Quem somos? “Resgatando a identidade do docente através da arte docência”

Abstract

Este Projeto de Intervenção Local visa compreender os dilemas educacionais dos professores do 2ª segmento da EJA, Noturno da escola CEMEIT de Taguatinga/DF, os instrumentos utilizados para diagnosticar os problemas dessa comunidade de educadores foram: observações, conversas sobre as vicissitudes da profissão-professor e questionários quantitativos. Destacamos três principais dilemas no nosso diagnostico: as Crises Motivacionais do Educador da EJA, o Entristecimento da Profissão de Docente ao Longo de Sua Carreira e a busca do Resgate da Identidade Profissional do Professor em EJA. Mediante a tais problemas propomos um projeto de intervenção, que buscará através de oficinas artísticas, ajudarem a sanar os problemas dessa comunidade. Essas oficinas têm como objetivo resgatar a sociabilização e harmonia do grupo de professores, para que juntos possam encontrar soluções para seus conflitos educacionais. O projeto foi fundamentado principalmente com as contribuições de Freire sobre a Pedagogia do Oprimido, de Nóvoa sobre a Pedagogia Da Situação ou Do Imprevisível; sobre Boal com o Teatro do Oprimido. Na metodologia adotada a pesquisa-participante tem uma abordagem quantitativa, pois mediante a participação dos educadores foram observados resultados expressivos. Esse PIL valoriza um dos maiores protagonistas da educação “O Professor”. Acreditamos que nossos esforços foram alcançados com sucesso.