Desafios enfrentados por professora para atuar com aluno com paralisia cerebral em uma escola de ensino fundamental de Cruzeiro do Sul

Abstract

Alguns profissionais ainda não se atentaram para o fato de que sua prática pedagógica é determinante para construção e evolução das habilidades de seu aluno, em especial o aluno com paralisia cerebral, que necessita de um olhar diferenciado do professor para que possa diminuir as barreiras sociais impostas por sua condição. Neste sentido, o presente trabalho tem como objetivo analisar os desafios identificados pelo professor no processo pedagógico com aluno com lesão cerebral. O estudo se baseia no discurso de uma professora do Ensino Fundamental de uma escola urbana no município de Cruzeiro do Sul, no Acre. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa num enfoque interpretativo. O principal instrumento utilizado para a construção dos dados foi a entrevista semiestruturada. A entrevista foi realizada em um encontro com a participante da pesquisa, onde foram abordados os seguintes eixos: inclusão do aluno com paralisia cerebral no ambiente escolar; experiência do professor no processo de ensino aprendizagem da criança com paralisia cerebral; formação continuada; relacionamento com a criança com paralisia cerebral; estratégias metodológicas e acessibilidade da escola Raimundo Gomes (nome fictício). A análise dos dados ocorreu por meio de intensivas leituras das falas transcritas em textos, permitindo uma análise crítica interpretativa dos resultados obtidos. Os resultados indicam: a participante encontra obstáculos diários no processo pedagógico com seu aluno com paralisia cerebral; os obstáculos enfrentados são provenientes de carência de conhecimentos teóricos e metodológicos sobre paralisia cerebral; há necessidade de maior aprofundamento quanto aos marcos legais que orientam e normatizam o processo de inclusão; a professora participante do estudo sente-se sozinha no processo de inclusão em sala de aula, relatando pouco apoio ou meios para o trabalho docente com aluno com paralisia cerebral. A inexperiência, a falta de conhecimentos, a precariedade da rede de apoio, a ausência de formação continuada são elementos que podem estar gerando sentimento de insatisfação na professora e comprometendo o ato de ensinar.