Práticas pedagógicas : uma contribuição ao conhecimento e à aprendizagem de ciências na EJA

Abstract

A prática pedagógica docente tem como principal objetivo a aprendizagem, por meio do entendimento para a elaboração do conhecimento. O educador tem o desafio de aprender a aprender sendo esta uma tarefa própria do ato educativo. O ato de aprender requer que se trabalhe intelectualmente por meio de processos que englobam conflitos, reflexões, retrocessos, novas reflexões e progresso. Assim surge à necessidade do educador se valer de práticas pedagógicas que tentem sanar as dificuldades de aprendizagem dos alunos e se relacionam à singularidade da forma que cada indivíduo tem ao pensar. Essas dificuldades não se trata de um desvio, mas são um sinal de que algo não vai bem em sua relação com o ambiente ao qual o aluno está inserido. Nesse contexto, a escola passa a ter como responsabilidade a formação do indivíduo, com o desenvolvimento de um trabalho que se foque em seu papel para criar meios de competência e habilidades para a possível solução de problemas do educando de dificuldade de aprendizagem e de outras que permeiam também a sua vida fora do âmbito escolar. Por isso, a necessidade de uma intervenção focada em práticas pedagógicas inovadoras no âmbito escolar. Este trabalho se caracteriza com um PIL como relatório de uma experiência desenvolvida em uma escola, com professor e estudantes da EJA, focada no Ensino de Ciências.