Diálogos pedagógicos : o teatro do oprimido e a política de educação integral no Município de Ipatinga-MG

Abstract

O presente trabalho possui como objetivo identificar e refletir sobre aspectos dialógicos presentes entre o método Teatro do Oprimido e a política de Educação Integral no município de Ipatinga-MG. Busca-se através de pesquisa bibliográfica, em materiais impressos e pesquisa eletrônica disponibilizada em sites de cunho acadêmico-científico, embasamento para discutir este tema apoiado em publicações de Augusto Boal e nos documentos sobre a Educação Integral em Ipatinga. Apresenta-se o processo teórico-prático de uma oficina de Teatro do Oprimido realizada durante o ano de 2015, junto a alunos da Educação Integral vinculados à Escola Municipal Arthur Bernardes. Os resultados apontam que o Teatro do Oprimido apresenta contribuições para a formação integral, destacando o sujeito ativo e participativo, estimulando a arte como coletiva e potencializando a participação e o diálogo entre os indivíduos em formação.