Estratégias de ensino como foco para evitar a evasão escolar na Educação de Jovens e Adultos – EJA : o caso do CREJA de Luziânia-GO

Abstract

O presente Projeto de Intervenção Local (PIL) “Estratégia de Ensino como foco para evitar a evasão Escolar na Educação de Jovens e Adultos – EJA: o caso do CREJA de Luziânia-GO” foi realizado no Centro Municipal de Educação Básica Professora Ana Reis Meireles Dona Tizinha, entra de Referência de Educação de Jovens e Adultos (CREJA) em Luziânia–GO. O projeto investigativo-interventivo visou analisar as principais causas da evasão escolar e procurou construir estratégias pedagógicas a fim de amenizar o problema. O objetivo foi promover uma reestruturação curricular que possibilitasse a criação e o desenvolvimento de estratégias de ensino alinhadas, sobretudo, com uma pedagogia libertadora que favorecessem a permanência do aluno na escola. Para fundamentar o projeto de Intervenção foram observadas leis, documentos da Unidade Escolar como o Projeto Político Pedagógico (GADOTTI, 1994) e autores que se debruçam sobre temas que estão direta ou indiretamente relacionados com a evasão escolar nos moldes como a discute Arroyo (1997), como estratégia pedagógica (TACCA, 2014), pedagogia libertadora (FREIRE, 1968, 34). E ainda nos amparamos nas ideias de Campos (2003) para estruturar a discussão sobre questões metodológicas da pesquisa. Ao concluir o projeto observa-se que a escola realizou ações para o enfrentamento do problema da evasão escolar e que as mesmas têm se mostrado capazes de ajudar a minimizar a problemática na escola, uma vez que já se constatou uma diminuição de 17% do índice de evasão.