Ligue para a aula, desligue o celular

Abstract

Os usos e abusos do celular em sala de aula têm sido estudados pela Educação e pela Comunicação, sobretudo nos ensinos fundamental e médio. Nesta monografia, o objetivo geral é analisar as percepções sobre tais usos e abusos entre estudantes e docentes da Faculdade de Comunicação da Universidade de Brasília, bem como estratégias e pactos para lidar com esse dispositivo, com ganhos para o ensino-aprendizagem. O método utilizado foi o dialético, e a pesquisa, de caráter exploratório, foi realizada por meio de entrevistas e questionários. Os resultados confirmam o que já havia sido apontado pelas leituras precedentes: muitos estudantes o utilizam para apoiar as aulas, ao pesquisarem conteúdo e interagirem com os colegas e docentes, mas a incorporação de seu uso didático pelos docentes, embora defendida, ainda não se materializa; acredita-se que ele provoque muita dispersão; a proibição é contestada, seja por sua eficiência, necessidade ou viabilidade; é necessário pensar a aula como uma construção coletiva, de responsabilidade de alunos e professores. Por fim, os resultados apontam para novas perguntas: como os celulares remodelam nossa atenção? Como se educar para Comunicação em um mundo em que esses dispositivos são atores fundamentais?