Efetivação de metas do Plano Municipal de Educação no processo de inclusão e na formação continuada de professores no município de Serrana

Abstract

O presente trabalho teve o objetivo de investigar as principais estratégias elaboradas para o Plano Municipal de Educação de Serrana, para a efetivação da meta sobre Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva.Foram considerados: o acesso e permanência do aluno com necessidades educativas especiais, a formação continuada de professores e a parceria entre a sala de atendimento especializado e o professor de sala regular. Para esse fim, foram feitos questionários com diretores de escola, entrevistas com educadores da rede municipal de ensino e observação de uma aluna com déficit intelectual matriculada no Ensino Fundamental I Muitas são as reclamações por parte de educadores no que diz respeito aos itens investigados, ocasionando dúvidas e incertezas sobre a melhor maneira de trabalhar com a inclusão em sala de aula, concluindo que há um grande distanciamento entre a prática inclusiva nas escolas e as preconizadas no documento investigado