Formação de professores : sala de aula, rico espaço de aprendizagens e diversidade cultural

Abstract

O presente estudo intitulado “Formação de professores: sala de aula, rico espaço de aprendizagens e diversidade cultural” teve como objetivo compreender como a experiência em sala de aula e a vivência com a diversidade cultural contribuem para a formação profissional. Por meio de análise de questionário, busquei: identificar como a convivência com a diversidade da sala de aula auxilia no desenvolvimento profissional das professoras; identificar como as professoras buscam o aperfeiçoamento profissional; e de que forma a diversidade cultural e situações desafiadoras encontradas em sala de aula instigam na busca por conhecimento. Embasada em autores como Freire, Mizukami, Pimenta, Marques e de outros autores, analisei como acontece o processo de formação inicial, formação continuada e a prática reflexiva de professores/as. Participaram deste estudo treze professoras de séries inicias de uma escola pública localizada no Riacho Fundo II e, para análise dos questionários, optei pela metodologia de pesquisa qualitativa. A análise dessas observações e registros nos traz a conclusão de que a sala de aula possui um mundo rico de possibilidades de aprendizagens e de diversidade cultural que podem acrescentar à formação profissional dos docentes. Além disso, trouxe a percepção da necessidade de haver espaço para os/as alunos/as expressarem suas ideias, para que aconteça aprendizagem mútua, ou seja, alunos/ase professores/as aprendendo com o trabalho pedagógico desenvolvido e com as relações estabelecidas.