O machismo no ambiente escolar : a verificação da existência de diferenças de tratamento entre alunas/professoras e alunos/professores no CED 14 de Ceilândia

Abstract

Com base na definição do termo machismo, a pesquisa foi desenvolvida na busca da compreensão do porquê situações de discriminação e desigualdade em relação ao sexo e ao gênero de alun@s e professor@s são muitas vezes omitidas ou encaradas como situações normais, sem necessidade de intervenção. Nesse contexto, a pesquisa procurou também discutir se há diferença no tratamento com estudantes com orientação sexual diferente da heterossexualidade, além de procurar verificar também se a escola pesquisada, Centro Educacional 14 de Ceilândia – CED 14, evidencia aos discentes alguma preocupação com o respeito à diversidade dentro do ambiente escolar. Foi utilizada uma abordagem qualitativa no processo de investigação, bem como o uso de questionário com questões objetivas e subjetivas. Os resultados obtidos apontaram que o público estudantil pesquisado, nessa primeira análise, não conseguiu identificar problemas ou diferenças no tratamento entre estudantes do sexo oposto dentro da escola, mas afirmaram que esses problemas e diferenças existem no espaço não escolar. A pesquisa mostra ainda que várias justificativas para atitudes de preconceito de gênero e alguns tipos de discriminação (sexismo, homofobia) advém na forma de expressões religiosas ou de força do senso comum.