Projeto de inclusão e direitos humanos : educação e cidadania

Abstract

Este estudo se refere a um projeto de intervenção realizado em uma escola de Educação Infantil, visando os “Direitos Humanos”, com o objetivo de pesquisar como acontece a inclusão de crianças com deficiência de quatro a cinco anos, abordando desde aspectos históricos e atuais da Educação Especial, Educação Inclusiva e Educação Infantil, até a legislação vigente. Buscou-se compreender a utilização do termo “Inclusão” e a sua relação entre o cuidar e o educar no cotidiano destes espaços educativos. A inclusão de alunos com deficiência na Educação Infantil nesse espaço escolar onde foi realizado dinâmicas para orientar e educar os alunos para com o respeito mútuo. Fazendo com que o aluno reflita sobre seus direitos independente das limitações e dificuldades que porventura tenham. É um processo que tem enfrentado inúmeros obstáculos, como rejeição entre crianças, falta de informação e formação dos profissionais, assim como de estrutura física e pedagógica das instituições de ensino. Assim, o presente estudo teve como objetivo Analisar, na perspectiva dos direitos humanos, as opiniões de professores a respeito da inclusão de crianças com deficiência em uma escola de ensino particular que atue de forma inclusiva, situada em Samambaia, Distrito Federal. Desta forma, com intuito de propor uma educação de qualidade para os alunos, é extremamente necessária pensar em reconstruir ideias que visem melhorias no processo educativo. . Concluindo-se que, é possível garantir um ensino inclusivo, desde que, governo, familiares, comunidade escolar e educadores assumem sua parcela de responsabilidade e juntos criarem ações continuadas, pois a escola é um espaço dinâmico e com possibilidades ampla de abrigar ideias e propostas, essa interação ajuda a todos adquirir conhecimentos e entender que as diferenças auxiliam a compreender a dinamização existente numa sociedade.