Diversidade cultural e as práticas de alfabetização e letramento : pesquisa - intervenção

Abstract

Esta pesquisa-intervenção teve por objetivo geral proporcionar um espaço de discussão sobre Diversidade Cultural para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, visando o processo de alfabetização e letramento. Participaram da pesquisa uma turma de alunos com idades entre 7 e 8 anos de idade matriculados no 2º ano do Ensino Fundamental I de uma escola municipal do interior do Estado de São Paulo. Para responder a questão de pesquisa (é possível, por meio de intervenções práticas, alfabetizar na diversidade cultural os alunos que apresentam e ou não dificuldades de aprendizagem) foram planejadas rodas de leituras e discussão sobre histórias que tratassem da Diversidade Cultural. Os resultados mostraram que é possível alfabetizar na Diversidade quando as práticas pedagógicas não são pautadas em um modelo de ensino homogêneo, ensinando da mesma forma todos os alunos, sem maiores preocupações em atender as suas necessidades. Mostrou, também, a partir da revisão de literatura que ainda é grande o número de docentes que não estão preparados para trabalhar com a Diversidade no âmbito educacional. Esta pesquisa contribuiu para trazer à tona o que vem sendo produzido sobre esta temática e, a partir desta, surgir novos estudos, pois ainda é incipiente os que discutem essas questões.