O bullying e suas manifestações no ambiente escolar : o trabalho para o desenvolvimento de uma postura humanística

Abstract

A escola é a instituição responsável pela educação formal. É no seu interior que os relacionamentos interpessoais e as ações de aprendizagem devem convergir para a formação de um ser humano ético, pacífico, solidário, útil para a sociedade. No entanto, neste ambiente, vem crescendo uma violência sistemática que fere os direitos, exclui, reproduz o preconceito e distancia a instituição de seu propósito de formação. Essa violência chamada de bullying marca profundamente as vítimas e traz consequências graves para a sociedade. A realização desta pesquisa teve como objetivo, portanto, contribuir para a disseminação de conhecimentos sobre a temática. Para isso, buscou tratar o bullying no contexto escolar ressaltando a sua relação com o processo de estigmatização do ser humano e pontuando a educação em direitos humanos como mecanismo de prevenção e de combate desse tipo de violência. Embasada nas definições de bullying estabelecidas por Dan Olweus e Cleodice Fante; nos conceitos de estigma desenvolvido por Erving Goffman, a pesquisa foi realizada entre os alunos do sétimo ano do ensino fundamental de uma escola pública do interior de Goiás e teve como objetivo observar o nível de conhecimento dos alunos sobre o bullying, o grau de ocorrência dessa violência entre eles, e levantar hipóteses para a escolha das vítimas.