Diversidade cultural na escola : o desafio de pacificar as diferenças

Abstract

O presente estudo de cunho qualitativo teve como alvo, avaliar o impacto obtido com a abordagem sobre Diversidade cultural na formação de alunos na Escola Estadual Jenny Gomes. Tem como finalidade refletir sobre a problemática oriunda dos conflitos referentes a diversidade cultural nas escolas e as consequências dessa interação de culturas. A investigação é guiada pela seguintes indagações de pesquisa: 1)qual é o nível de conhecimento dos alunos sobre diversidade cultural? 2)Quais os fatores subjetivos que auxiliam ou dificultam a aplicação do tema em sala de aula? 3)Quais o impactos da sua abordagem na formação social dos alunos? A pesquisa foi desenvolvida na Escola Estadual Jenny Gomes. Buscou-se desenvolver uma educação apoiada na racionalidade comunicativa de Habermas, na dialogicidade de Freire, compreendendo-se que a diversidade na escola é um tema de extrema importância para a formação social a ser explorada. Para a investigação, apoiamo-mos na Metodologia Comunicativa crítica de pesquisa que têm o diálogo e a construção social como pilar. Os sujeitos da pesquisa foram os alunos da Escola Jenny Gomes, uma instituição estadual de ensino Fundamental e os professores da disciplina de história. Os instrumentos de coleta de dados e recursos foram: a) as oficinas, em que foram aplicados questionários para alunos e para o professor da turma, b) Observação comunicativa, c) Grupos de discussão com os próprios alunos. Os dados foram colhidos entre os meses de agosto e outubro de 2015, Em linhas gerais, o estudo apresenta a possibilidade de popularizar o conhecimento sobre Diversidade Cultural e as possíveis e notáveis mudanças que serão apresentadas através da conscientização e conhecimento sobre os temas aos referidos alunos em sua formação inicial.