A relação entre a educação escolar e o adolescente em conflito com a lei na percepção dos professores em uma Unidade de Internação Provisória São Sebastião (UIPSS)

Abstract

A inclusão dos adolescentes em conflito com a lei é um desafio para os professores. O direito à educação de crianças e adolescentes são abordados e teoricamente assegurados no Estatuto da Criança e do Adolescente. Para compreender a inclusão do menor infrator na escola, o presente trabalho buscou identificar percepção dos professores relacionado aos adolescentes em conflito com a lei em uma Unidade de Internação Provisória de São Sebastião. A pesquisa tem predominância teórica descritiva de caráter qualitativo, apoiada por pesquisa de campo. Como estratégia de coletas de dados, realizou-se observação, com registro de campo através de um roteiro de entrevista, onde foram entrevistados os professores da UIPSS. Através da pesquisa, buscou-se identificar se a escola obtém sucesso na recuperação dos adolescentes que cumprem medidas socioeducativas e também se a unidade de internação provisória cumpre com os seus deveres de acordo com as ações impostas pelo ECA e Sinase.