“Menina puta, menino comedor” : representações sociais nas práticas docentes na escola

Abstract

O Brasil apresenta índices altos de violência baseada no gênero, assim, a escola torna-se um ambiente favorável e legitimo para problematizar e resignificar as relações entre meninos e meninas, na busca por mudanças das representações sociais de gênero construídas ao longo da história, de forma a contribuir para a diminuição da cultura de violência de gênero. A partir da linha de base onde alunos e professores tiveram suas opiniões ouvidas diante de situaçõesproblema, e buscou compreender as convergências e divergências no discurso de alunos e professores, buscou-se realizar uma intervenção junto aos docentes procurando problematizar as representações de gênero que formavam seus posturas e perspectivas. O presente trabalho pode averiguar através das representações de docentes e alunos, o quanto há uma clara opressão em relação as meninas/mulheres e o impedimento de seus corpos, a falta de espaços no ambiente escolar para promover estas discussões com alunos, professores e gestão, averiguou também, que há uma incompreensão da gestão e dos demais agentes escolares a respeito da legitimação e importância de se tratar destas relações na escola apontando para a diversidade e o respeito a ela. Faz-se necessário, ainda, que haja uma constante formação no ambiente de trabalho.