A Escola do Campo Madre Cristina e sua práxis na formação dos educandos em relação às experiências agroecológicas

Abstract

Este trabalho consistiu em investigar, descrever, analisar, examinar, identificar qual a contribuição da Escola Estadual Madre Cristina na formação dos educandos em relação às experiências agroecológicas no Assentamento Roseli Nunes no município de Mirassol D´Oeste – MT. Para realização e desenvolvimento tivemos como metodologia o estudo de caso e pesquisa qualitativa com aplicação de questionário, coleta de dados por meio de entrevistas estruturadas. A base teórica é formada pelos autores PISTRAK (2000), RECK (2007), CALDART (2006), QUEIROZ (2004) entre outros, enfatizando e permitindo a discussão por meio do processo de reforma agrária, luta pela democratização do acesso a terra, agroecologia como forma de uma nova matriz de produção com o objetivo de contrapor os efeitos da Revolução Verde. Apresenta ações através da escola e à Associação Regional de produtores agroecológicos-ARPA que proporciona a emancipação dos sujeitos coletivos, associados ao cooperativismo, à solidariedade, fundamentados pelos princípios da Educação do Campo. Com isso, é possível contribuir com as discussões políticas dos sujeitos do Campo, como instrumento questionador do modelo do agronegócio que vem cada vez mais avançando, inclusive, sobre os territórios conquistados nas lutas pela Reforma Agrária.