A relação entre a percepção de suporte à aprendizagem e crenças sobre o sistema de treinamento

Abstract

Com a expansão da importância da área de treinamento das organizações, intensificou-se o interesse dos pesquisadores em investigar as percepções sobre os sistemas de treinamento, desenvolvimento e educação e sobre o ambiente organizacional. Assim, identificar essas percepções e desenvolver estratégias para tentar gerenciá-las é importante para que as organizações de fato consigam aquilo que esperam de suas ações de TD&E. O objetivo geral dessa pesquisa foi testar, empiricamente, a relação entre as percepções de suporte à aprendizagem e as crenças dos indivíduos a respeito do sistema de treinamento no âmbito de uma Organização Pública.Para o alcance do objetivo proposto foi aplicado, junto aos empregados, os instrumentos: Escala de Crenças sobre Treinamento – ECST e Escala de Suporte à Aprendizagem. Com amostragem por conveniência foram obtidos 95 questionários válidos. Para a compreensão dos dados foram utilizadas análise estatística descritiva e análise correlacional. Os resultados demonstraram que os empregados da Organização apresentam percepções favoráveis sobre o suporte à aprendizagem, bem como crenças positivas sobre o sistema de treinamento, porém as duas variáveis apresentam correlação positiva fraca, podendo representar falhas no levantamento de necessidades de treinamento. As limitações deste trabalho constituem-se na amostra reduzida a uma única organização e o tipo de análise estatística utilizada. Para futuras investigações, sugere-se a investigação da relação de variáveis sociodemográficas como preditoras na percepção de suporte à aprendizagem e das crenças sobre o sistema de treinamento, utilizando análises estatísticas mais robustas, e a ampliação da amostra.