Conteúdos de ácido e base nos livros didáticos do ensino fundamental

Abstract

Pesquisas indicam que estudantes das Séries Iniciais do Ensino Médio, possuem déficit de conhecimento nas áreas pertinentes às Ciências Naturais. A proposta CTSA corresponde a uma integração entre a educação científica, tecnológica, social e ambiental e surge com a inserção dos estudos ambientais e a discussão dos impactos ambientais causados pelo desenvolvimento científicos e tecnológicos. Assim como a abordagem CTSA a experimentação também tem sido apontada como uma estratégia pedagógica que pode auxiliar e facilitar o processo ensino-aprendizagem. O objetivo dessa proposta foi investigar se esse tema é abordado em uma perspectiva CTS/CTSA nos livros didáticos de ciências naturais. Três dos quatro livros analisados apresentaram o conteúdo de ácidos e bases e utilizam experimentos para a demonstração ilustrativa. Quanto ao caráter CTSA dos conteúdos, somente um apresentou uma abordagem mais adequada de acordo com os critérios analisados.