Experimentação investigativa e ilustrativa : um estudo sobre a efetividade no ensino de geociências

Abstract

Vem sendo cada vez mais destacada a importância de se fazer aulas com diferentes atividades para suprir as lacunas e falhas deixadas pelas aulas tradicionais. Uma opção para a realização de uma aula diferenciada é o uso de experimentações, as quais podem ser classificadas em Experimentação Investigativa, onde o experimento é realizado anteriormente ao conteúdo para a construção deste e a Experimentação Ilustrativa, que é realizada após o conteúdo teórico para provar algum fenômeno estudado. Com a visão da necessidade de conscientização do ser humano em relação à natureza, o tema trabalhado com os alunos neste estudo está contextualizado na área de Geociências. A busca da melhor prática de ensino utilizando experimentos nesta área, cujo ensino ainda é raro e fragmentado, motivou a aplicação de experimentos ilustrativos e investigativos sobre temas do cotidiano e abstratos. A aplicação das aulas permitiu concluir que a experimentação ilustrativa teve maior efetividade no ensino de Geociências, ao passo que a experimentação investigativa foi mais eficaz em manter a atenção dos alunos.