Inclusão escolar : um novo olhar sobre o aluno incluso em uma escola municipal de São João D'Aliança-GO

Abstract

Considerando as questões do acesso e da permanência dos alunos com necessidades educacionais em uma escola municipal de São João d’Aliança - GO, este estudo investiga e traz à discussão assuntos referentes a política de inclusão que a escola adota a realidade interacional dos professores e dos alunos portadores de necessidades educacionais. Nesse percurso, a visão desses professores em relação à inclusão escolar se faz necessário, tendo em vista a relação entre disposição e efetivação da abordagem inclusiva nas escolas. Para alcançar os objetivos deste trabalho, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, questionário com perguntas fechadas e abertas, bem como (três) sessões de observação in loco. Dentre os resultados encontrados, destacamos o fato de que os (quatro) professores entrevistados terem como meta frequentar um curso de capacitação na área de inclusão. Considerando essa informação e outras contidas nesta pesquisa, os resultados apontam que a inclusão escolar tem em sua base a capacitação do professor como prioridade para que assim se efetive a educação inclusiva. Os resultados falam a favor de que todo avanço observado nos dias atuais é um novo começo para um caminho que é percorrido sobre forte luta, uma luta de direitos dentre eles, como professor, destaca-se o direito à educação igualitária não importando condição física, intelectual e social.