Faces com história : a land art como ferramenta pedagógica

Abstract

O presente trabalho nasce de experiências de docência vivida durante a disciplina de estágio supervisionado, na qual tive como local de realização desta prática, a escola Darcy Ribeiro localizada no Paranoá-DF. Pude constatar que a grande maioria dos alunos morava no Paranoá ou no Itapoã duas cidades onde suas histórias se cruzam, sendo que a cidade do Paranoá é mais antiga. Surge daí a intenção de trabalhar a história que permeia a construção desta região, abrangendo a intenção de relacioná-la diretamente com a territorialidade, perfazendo suas imbricações na formação afetiva do individuo. Essa proposta de arte educação nasce de uma vontade de externar e criar vínculos, que poderiam apontar outras relações com conteúdo aqui abordado, que envolve fatos que remontam a narrativa épica da transferência da Capital para o Planalto Central.