Análise do processo de alfabetização de crianças na comunidade kalunga Engenho II

Abstract

Este estudo tem por finalidade apresentar a análise do processo de alfabetização de crianças na comunidade Kalunga Engenho II, como foco nas atividades de leitura, escrita e formas de letramento praticadas na Escola Joselina Francisco Maia. As ações deste trabalho visaram observar esses aspectos através da análise do desempenho de 18 alunos que estudam no 3º ano do ensino fundamental da localidade. Foram realizadas atividades que visaram conhecer as adequações dos educandos à norma culta da língua e o que pode conduzir a eventuais desvios desse padrão no processo da escrita e da leitura. Para isso, foram levados em consideração relatos de algumas educadoras que acompanham os primeiros anos do ensino básico e dos pais dos alunos que podem contribuir, inclusive, com o desenvolvimento da diversificação dos letramentos que têm interferências na sua socialização e alfabetização. A base teórica utilizada foi constituída por autores como Brasil (2012) que fala sobre o projeto pedagógico para o curso de LEdoC, De Nicola (1998) sobre as influências da língua na redação, Molina (2006) que discute sobre a relevância da pesquisa em educação, Simões (2006) que discorre sobre a presença do letramento em vários contextos sociais, sendo evidente a sua proximidade com o ato de alfabetizar. A partir dessa pesquisa foi possível perceber que os alunos estudados têm passado por um processo de alfabetização deficitário, e por uma educação escolar que ainda não compreende o ensinamento e a valorização dos letramentos e dos saberes comunitários.