Lei 10.639 e a educação : possíveis contribuições para a vida de duas meninas negras

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo analisar a importância da implementação da Lei 10.639/03 para o sentimento de pertencimento étnico/racial de duas meninas negras. Para sustentar o aporte teórico Munanga; (1988-2004) Gomes (2002-2003-2005-2008); Cavalleiro (1998- 2000) e outros que pesquisam com a mesma intensidade as questões que se referem à presença do negro na sala. A análise da aplicação da Lei 10639 foi o eixo norteador da pesquisa, o objetivo foi analisar a contribuição da lei para a [re] construção da identidade da criança negra. Para averiguar a sua eficácia, foram entrevistadas mães de crianças negras para conhecer as estratégias que são utilizadas para incentivar e motivar as filhas a incluir no sistema educacional. As análises obtidas por meio da entrevista semiestruturada permite afirmar que ainda hoje, 10 anos após a aprovação da lei, na qual uma parcela das crianças negras enfrenta o racismo em sala de aula e são tratadas como invisíveis.