O gestor escolar e seu compromisso com a inclusão no ensino regular : fragilidades e potencialidades da escola

Abstract

A presente pesquisa objetivou analisar as práticas pedagógicas e administrativas da gestão escolar voltadas para a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais, identificar os principais avanços e problemas enfrentados pela escola no processo de inclusão e analisar a importância do envolvimento da família na inclusão escolar, através de uma reflexão teórica inicial, tendo como referência a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – (BRASIL, 2008). A pesquisa contou com as contribuições de teóricos como: Cury, Dutra, Capellini, Griboski, Rodrigues, Vieira, Mantoan, Stainback, entre outros, o que possibilitou ampliar os conhecimentos sobre a Educação Inclusiva, a relação família/escola, envolvimento dos profissionais e o trabalho pedagógico, a fim de trazer alternativas para diminuir os problemas enfrentados nesse processo. A pesquisa foi desenvolvida através de questionários aplicados a cada segmento, gestor, professores, serviços de apoio à aprendizagem e pais. Os resultados constataram que todos na escola reconhecem as necessidades e vantagens da inclusão escolar, abraçam a causa e buscam alternativas, formação, conhecimentos, meios para superar os desafios e adaptar as estratégias às necessidades dos alunos respeitando as diferenças. Contam sempre com o apoio e envolvimento do gestor em todos os setores, no entanto, alguns ajustes ainda são necessários como a adequação na estrutura da escola, a necessidade de mais recursos materiais, formação e preparo de alguns profissionais.