Representação docente no conselho escolar : o caso de uma escola apartada da comunidade

Abstract

O presente trabalho apresenta a pesquisa realizada em uma escola da rede pública de ensino do Distrito Federal. Com a temática das instâncias colegiadas, procurou-se saber como está sendo a gestão da escola pública. E o primeiro entrave começou aqui: a escola está fisicamente separada da comunidade a qual se destina. Para fins da pesquisa, investigou-se com os representantes do segmento magistério como eles percebem a situação da escola e como fazem para seguir os princípios instituídos nas legislações que orientam para a democratização da gestão escolar. Dessa forma, tem-se neste trabalho o resultado de uma pesquisa realizada com um segmento da comunidade. Vale ressaltar que é o segmento que é maior representado em termos numéricos e que participa diuturnamente da dinâmica da escola. Muito embora, as conclusões da pesquisa apresentam resultados que afirmam que essa participação não está ainda em consonância com o que preceitua uma gestão democrática.