A indisciplina e a importância do limite nos anos iniciais (1º. ao 5º. ano) do Ensino fundamental

Abstract

O presente estudo teve por objetivo verificar a indisciplina em sala de aula nos anos iniciais do Ensino Fundamental. De cunho bibliográfico, utilizando-se de pesquisa de campo e consequente aplicação de questionário, a pesquisa deu-se em uma escola pública do Recanto das Emas, Distrito Federal – a primeira escola daquela localidade, onde se buscou compreender quais situações que propiciariam um ambiente escolar harmônico, que favorecesse a aprendizagem. Com os dados obtidos, sendo estes categorizados de forma qualitativa e, ao mesmo tempo, quantitativa, concluiu-se que não é apenas o professor que deve estar interessado na boa disciplina, mas toda a escola e também a família, para o bom aproveitamento daquilo que a educação tem a oferecer.