A escola laica de jovens e adultos, a partir de uma perspectiva democrática-autônoma

Abstract

A partir de uma perspectiva democrática de educação precisamos considerar nossos alunos como cidadãos de direitos que procuram na escola condições para o exercício da cidadania, assim como, de sua autonomia e criticidade. Dessa forma, se faz necessário respeitar as diversidades presentes na escola, suas histórias de vida e valores, principalmente quando falamos da Educação de Jovens e Adultos, que possuem suas especificidades e que, ao mesmo tempo, precisam ser apresentados a perspectivas mais críticas e reflexivas da realidade à qual pertencem, diminuindo as situações de dominação e exploração às quais muitas vezes são expostos. Por sabermos que os direitos são amplos em questões de raça, de cor, de etnia, de orientação sexual, de língua, de religião, entre outros, é preciso que uma gestão democrática seja pautada no respeito à diversidade, buscando promover valores para a construção de uma sociedade democrática e crítica e que, acima de tudo, respeite o diverso. Compreendendo desta forma a educação, a laicidade da escola pública precisa ser considerada e respeitada, contribuindo assim, para o respeito aos direitos do aluno, bem como, suas diversidades e necessidade de atitudes críticas perante o conhecimento, não se pautando em conhecimentos sagrados ou inquestionáveis. O objetivo deste trabalho de pesquisa é compreender como ocorre o respeito à religiosidade e não-religiosidade na escola pública, observando a escola e seus atores em suas atitudes, que venham caracterizar ou descaracterizar a escola pública laica, assim como, investigar o papel do gestor frente a defesa dessa escola laica. A pesquisa será realizada com os gestores de uma escola pública do DF, partindo do pressuposto e da hipótese de que acontecem práticas de desrespeito à laicidade da escola pública. Após a investigação e análise dos dados encontrados, por meio de entrevistas e observações feitas na escola, assim como, de análise documental, o tema será levado a debate com os atores envolvidos na pesquisa, como forma de intervenção e reflexão crítica sobre o assunto, buscando, desta forma, alcançar mudanças de posturas e contribuir para efetividade dos direitos dos alunos da Educação de Jovens e Adultos a uma escola pública laica e, como tal, respeitadora das diversas manifestações culturais da religiosidade ou não-religiosidade, assim como, formadora de trabalhadores críticos e autônomos.