Reconhecimento da dor em recém-nascidos por alunos do curso de Enfermagem

Abstract

INTRODUÇÃO: A mensuração da dor requer observação e conhecimento para ser avaliada e identificada no recém-nascido e evidências demonstram a importância do estudo e aprofundamento nessa temática. OBJETIVO: Analisar o conhecimento dos alunos do curso de enfermagem sobre a dor neonatal. METODOLOGIA: Estudo descritivo com abordagem quantitativa, realizado com 154 alunos do 1° ao 5° ano do curso de enfermagem na Faculdade de Ceilândia da Universidade de Brasília, na qual foi aplicado um instrumento com questões abertas e fechadas após aprovação pelo Comitê de Ética em pesquisa. A análise dos dados foi através da estatística descritiva com a distribuição de frequências. RESULTADOS: Os parâmetros considerados para este estudo foram os comportamentais (escalas de dor, mímicas faciais, choro, movimentação dos membros) e fisiológicos (frequência cardíaca, pressão arterial, saturação de oxigênio e frequência respiratória). Em linhas gerais, todos os alunos afirmaram que o recém-nascido sente dor e a importância dos parâmetros para sua avaliação, porém, poucos alunos conheceram as escalas e os parâmetros fisiológicos para avaliação. O choro, a movimentação e a mímica facial dos membros foram os mais citados como forma de reconhecimento da dor. CONCLUSÃO: Há déficit no conhecimento dos alunos sobre a dor no recém-nascido. Os alunos dos últimos períodos do curso tem uma melhor visão do assunto por já ter cursado matérias de saúde da criança, por isso a maioria sabe identificar a dor, mas não conhecem métodos de avaliação, medicações apropriadas para o alívio da dor, procedimentos na qual os administraria e medidas não farmacológicas.