Reflexões sobre o portfólio : os processos avaliativos em artes visuais

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso procura demonstrar a partir de estudos teóricos e Estudo de Caso, como a avaliação em Arte está em íntima conexão com os objetivos norteadores da ação educativa. Destarte esse estudo tem como proposta analisar a história da avaliação educacional no Brasil, com foco em Artes Visuais, e a partir dessa refletir as práticas pedagógicas de um Professor da escola pública do Distrito Federal, que usa o portfólio como avaliação em uma turma do primeiro ano do ensino médio. Esta pesquisa tem como objetivo principal refletir o processo avaliativo reflexivo, e como este, acontece no contexto da aula de Artes Visuais. Além de compreender como as práticas que valorizam os conhecimentos estéticos e culturais no ensino das Artes Visuais promovem a consciência crítica e a reflexão quando se pensa a aprendizagem pelo processo. Dessa forma, esta pesquisa reconhece a contribuição do portfólio na promoção de novos processos relacionais entre a Arte e os sujeitos da educação em Artes Visuais, no contexto de construção de conhecimento, revelando esforços de superação desenvolvidos por docentes que buscam novos caminhos para os desafios educacionais apresentados na atualidade, e finalmente, permite compreender que a aprendizagem e a avaliação se afetam mutuamente.