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https://bdm.unb.br/handle/10483/7029
Título: | A percepção do professor de educação física na prevenção da obesidade infantil |
Autor(es): | Nascimento, Lylian Albernaz do |
Orientador(es): | Ferreira, Cleber dos Santos |
Assunto: | Obesidade em crianças Professores de educação física |
Data de apresentação: | 2013 |
Data de publicação: | 5-Fev-2014 |
Referência: | NASCIMENTO, Lylian Albernaz do. A percepção do professor de educação física na prevenção da obesidade infantil. 2013. [69] f. Monografia (Licenciatura em Educação Física)—Universidade de Brasília, Brasília, 2013. |
Resumo: | Muitas crianças atualmente sofrem com a questão da obesidade, devido a vários fatores, tendo como os principais a má alimentação e a falta da realização de exercícios físicos. Devido a essa grande ocorrência de crianças obesas fez-se necessário a realização de um estudo no intuito de verificar a percepção do professor de Educação Física na prevenção dessa doença e o seu papel na realização de aulas voltadas para a prática de exercícios que favoreçam ao aluno um aprendizado de forma lúdica e divertida. Outro ponto tratado, e que deve ser discutido de forma conjunta com a atuação do professor é a importância da criança estar sempre em movimento e de ser orientado no sentido da necessidade de se criar hábitos saudáveis não só por uma questão de estética, mas de saúde.Para a realização do trabalho foi feita uma pesquisa de campo em 05 (cinco) escolas na cidade de Formosa/GO com o número de 10 (dez) professores da área de Educação Física com a aplicação de um questionário com perguntas abertas para que fossem coletadas informações necessárias chegando a uma conclusão sobre o papel do professor de Educação Física no combate à obesidade infantil, verificando se estão utilizando dos métodos necessários e eficazes além de observar o papel da escola. |
Informações adicionais: | Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Educação a Distância, Programa Pró-Licenciatura, 2013. |
Aparece na Coleção: | Educação Física
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