Um olhar sobre escolas inclusivas de Planaltina-DF : deficientes auditivos

Abstract

O presente trabalho pretende mostrar como tem acontecido a inclusão de deficientes auditivos em escolas públicas da região administrativa de Planaltina-DF, a pesquisa foi realizada em duas escolas, uma de ensino fundamental e outra de ensino médio. Para compreender a proposta de inclusão nas escolas, foi observado e registrado a visão de escola inclusiva de acordo com intérpretes, professores, alunos e deficientes, ou seja, todos os envolvidos no contexto escolar de socialização. O objetivo do presente trabalho foi compreender as dificuldades encontradas por deficientes auditivos na instituição escolar inclusiva e efetivamente quais os procedimentos adotados pela mesma para minimizar a deficiência. O trabalho indicou um certo conformismo com os envolvidos no processo de inclusão, pois os planos idealizados por políticas públicas ainda parecem estar bem longe do esperado e, o efeito contrário pode ser o fracasso escolar, o abandono aos bancos escolares e a auto exclusão dos alunos com necessidades especiais.