A intervenção psicopedagógica e a resolução de situações-problema de estruturas multiplicativas

Abstract

Este trabalho consiste no relatório de intervenção no contexto do Curso de Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional. Tem como objetivo avaliar as competências e as dificuldades para a resolução de situações-problema, orais ou escritas, envolvendo estruturas multiplicativas de estudantes do sexto ano do ensino fundamental de uma instituição pública do Distrito Federal. Tomou-se como referência estudos de autores contemporâneos como Fávero (2005, 2008), Muniz (2008) Pina Neves (2008), Morais, Bernardino & Aguiar (2010), D' Ambrosio (2005). Utilizou-se a metodologia qualitativa, com procedimentos de observação e sessões interventivas de aproximadamente 50 minutos Os resultados mostraram a necessidade de práticas educativas mais contextualizadas com o cotidiano dos estudantes para que, de modo prático, esses consigam elaborar e reelaborar seus conhecimentos e se motivem para o estudo. Além disso, precisam ser compreendidos como sujeitos ativos, construtores de seu próprio desenvolvimento, merecendo o respeito de suas opiniões, atitudes e dificuldades.