O uso do ambiente virtual de aprendizagem no ensino da língua portuguesa : uma proposta de (re)inserção do jovem e adulto no sistema educacional

Abstract

Este projeto propõe o uso do Ambiente Virtual e Colaborativo de Aprendizagem no ensino da Língua Portuguesa, curso realizado na modalidade a distância e dirigido ao segundo segmento da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, como importante oportunidade de (re)inserção de jovens e adultos no sistema educacional. A dialogicidade do processo educativo e o respeito à cultura do educando harmonizam-se com a Educação a Distância, modalidade centrada na comunicação. Os sujeitos se percebem construtores do conhecimento nas relações sociais, na atuação na sociedade, no uso da língua nas instâncias públicas, e a expansão de tais ações e capacidades é proposta do curso de Língua Portuguesa via internet, que constitui mais uma ferramenta para o aperfeiçoamento pessoal e profissional, para a vivência da fraternidade, da cooperação, da tolerância e de um progressivo conhecimento levando em conta a aceitação da diversidade. A demanda crescente de jovens e adultos que, em grande medida, são trabalhadores dos diversos setores da economia que tencionam retomar os estudos e concluir a educação básica, mas razões diversas os impedem a frequência às aulas na modalidade presencial, também devem receber atenção nas suas especificidades: perfil socioeconômico, étnico, de gênero, na participação na sociedade. Embora a educação a distância seja oferecida ao público de EJA pela Secretaria de Educação do Distrito Federal desde 2006 (segundo segmento), a reformulação do curso de Língua Portuguesa, ocorrida a partir de março de 2010, foi motivada pelas valiosas contribuições proporcionadas pelo Curso de Especialização em Educação na Diversidade e Cidadania, com Ênfase em Educação de Jovens e Adultos. Nesse sentido, a expectativa deste trabalho é oferecer um curso mais próximo da realidade dos estudantes de EJA, que abranja questões atuais, que promova o debate sobre diversos assuntos de interesse comum, valorize a cultura, os valores e a experiência dos estudantes envolvidos, promova a ampliação da competência discursiva nas situações de interação social, rompa atitudes de preconceito em relação a variedades linguísticas, tornando disponíveis materiais de estudo e vídeos que apresentem tais variedades como eventos naturais numa língua viva, dinâmica, que sofre a influência dos próprios falantes.