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Título: Aproximações entre Habermas e Rüsen : contribuições para o ensino de história
Autor(es): Sousa, Abdael Gaspar de
Orientador(es): Oliva, Anderson Ribeiro
Assunto: História - estudo e ensino
Hermenêutica
Comunicação
Educação
Data de apresentação: 2013
Data de publicação: 1-Ago-2013
Referência: SOUSA, Abdael Gaspar de. Aproximações entre Habermas e Rüsen: contribuições para o ensino de história. 2013. 41 f. Monografia (Bacharelado em História)—Universidade de Brasília, Brasília, 2013.
Resumo: O ensino de história estabelece uma relação significativa entre a vida quotidiana e o tempo passado historicizado. O presente trabalho procura realizar uma aproximação entre o teórico alemão Jörn Rüsen e os aspectos da teoria comunicativa, para avaliar a dimensão formativo-histórica na vida prática e a emancipação dos sujeitos através do diálogo. O intuito é compreender quais são as possíveis contribuições que a teoria comunicativa habermasiana pode oferecer ao ensino de história a partir dos apontamentos didáticos de Rüsen. A comunicação racionalmente motivada permite que as múltiplas visões de mundo alcancem entendimento mútuo capaz de superar as situações problemáticas em benefício do maior número de indivíduos. É possível pensar o ambiente escolar como espaço de permanente crítica e reconstrução do conhecimento por meio do diálogo aberto. Em tal perspectiva, o conhecimento histórico pode ser transformado pelos sujeitos e obtido o sentido prático para a vida humana. O diálogo permite aos envolvidos encontrarem acordos e suprirem determinadas carências de orientação.
Informações adicionais: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de História, 2013.
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