O papel da equipe gestora no acesso e permanência das crianças com defiência na escola

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo contribuir para a reflexão sobre o papel da equipe de gestão escolar frente ao desafio de garantir o acesso e permanência dos estudantes com deficiência. Para tanto, parte-se de uma revisão de bibliografia que tem alertado a cerca da complexidade desta interface no contexto brasileiro apontando uma análise sobre as Leis que garantem o acesso e permanência da criança e adolescente na escola, identificando equívocos envolvendo a educação inclusiva. Segue também os objetivos que tentam responder quais são os marcos legais que subsidiam a prática de uma escola inclusiva, investigar quais os conceitos de escola inclusiva e o papel da equipe gestora na sua implantação. Conclui-se que é necessário transformar a realidade atual frente à inclusão escolar no diagnóstico dos pontos nevrálgicos propondo ações coletivas para a sua implementação assim garantindo que os alunos possam ser atendidos que atendam as necessidades dos portadores de necessidades especiais. É primordial que a discussão sobre a inclusão envolva a todos da comunidade escolar, favorecendo o processo educativo. Cabe a equipe gestora mediar um diálogo permanente, articulando saberes em suas diversidades, proporcionar vivências significativas para a formação integral do sujeito. A inclusão deve fazer parte de uma proposta não segregativa e abranger os educadores, a família e a comunidade e estar embasada numa filosofia que proporciona a todos, igualdade e reconhecimento do outro como sujeito de singularidade.