Utilize este link para identificar ou citar este item: https://bdm.unb.br/handle/10483/5352
Arquivos neste item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
2013_AndreiaLimaPereiraDutra.pdf139,06 kBAdobe PDFver/abrir
Registro completo
Campo Dublin CoreValorLíngua
dc.contributor.advisorCórdova, Rogério de Andrade-
dc.contributor.authorDutra, Andréia Lima Pereira-
dc.identifier.citationDUTRA, Andréia Lima Pereira. Parceria escola e família: relatos de experiência. 2013. 40 f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Alexânia-GO, 2013.en
dc.descriptionMonografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, 2013. Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância.en
dc.description.abstractNos dias atuais, na sociedade contemporânea que vivemos é necessário repensar o modelo de gestão utilizada nas escolas, e principalmente o papel da gestão democrática e participativa na geração da qualidade no âmbito escolar. Muito tem se discutido sobre os instrumentos para a efetivação de uma Gestão Escolar Democrática, tendo como base neste processo a atuação dos professores, alunos, pais e comunidade. Assim, a finalidade principal deste ensaio é demonstrar as possibilidades de efetivar um processo democrático dentro da escola através da participação da família em parceria com a gestão escolar. Nesse sentido, e segundo os estudos realizados por Antunes (2000, p. 72), acredita-se que a educação de qualidade é aquela mediante a qual a escola, gestão, professores, pais promovem, para todos, o domínio dos conhecimentos e do desenvolvimento de capacidades cognitivas e afetivas indispensáveis ao atendimento de necessidades individuais e sociais dos alunos, bem como a inserção no mundo e a constituição da cidadania também como poder de participação. Nesse contexto e conforme pesquisa desenvolvida verificou-se que uma das maiores dificuldades da gestão era estabelecer situações significativas que pudesse estabelecer a participação de todos na acepção de gerar a qualidade no processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, acredita-se que uma gestão escolar só poderá contribuir de maneira democrática a partir do momento em que todos os funcionários, alunos e comunidade se envolvam de forma participativa nos projetos pedagógicos e culturais da instituição.en
dc.rightsAcesso Abertoen
dc.subject.keywordEscolas - organização e administraçãoen
dc.subject.keywordEducação - participação dos paisen
dc.titleParceria escola e família : relatos de experiênciaen
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso - Graduação - Licenciaturaen
dc.date.accessioned2013-06-20T14:45:30Z-
dc.date.available2013-06-20T14:45:30Z-
dc.date.issued2013-06-20T14:45:30Z-
dc.date.submitted2013-03-
dc.identifier.urihttp://bdm.unb.br/handle/10483/5352-
dc.language.isoPortuguêsen
Aparece na Coleção:Pedagogia



Este item está licenciado na Licença Creative Commons Creative Commons