Legislação da educação especial na perspectiva inclusiva : concepções de professores e alunos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília

Abstract

A inclusão tem se tornado um assunto muito discutido no meio educacional, principalmente quando se fala em educação especial. O Brasil está repleto de leis, decretos e orientações que têm como objetivo orientar os professores, alunos e familiares. Ainda assim, por traduzirem um processo histórico, as concepções das leis diferem entre si e permitem, quando não há reflexão sobre o assunto, diversidade de práticas e concepções. Por isso, pergunta-se quais são as concepções sobre inclusão de professores e alunos em relação à documentação legal brasileira. Dessa forma, foi feita a pesquisa com os professores e alunos da Faculdade de Educação, com o objetivo de analisar as concepções que perpassam no discurso dos formadores e futuros professores sobre a educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Para isso o trabalho faz uma breve revisão sobre as concepções de autores, das leis e dos professores e alunos da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília.