Ritmos e expressão corporal : práticas pedagógico-musicais para uma escuta musical ativa e formação de plateia

Abstract

O presente artigo tem por objetivo apresentar os resultados de uma experiência vivenciada durante o Trabalho e Recital de Conclusão de Curso da Universidade de Brasília, modalidade à distância, em uma escola de Ensino Médio da cidade de Cruzeiro do Sul – AC. Nesse artigo, é discutido e analisado de que forma a escuta musical pode ser ampliada e/ou transformada a partir das oficinas de ritmo e percussão corporal, do recital didático e da formação de plateia com foco no desenvolvimento de uma escuta crítica e reflexiva. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação e os instrumentos de coleta de dados foram os questionários de avaliação diagnóstica, avaliação das oficinas e do recital didático, entrevistas, filmagens e registros fotográficos. Emerge dos resultados que a escuta e os significados que os jovens atribuem à música estão inteiramente ligados às suas experiências musicais. As oficinas de ritmo e percussão corporal e do recital didático contribuíram para que os alunos apresentassem um progresso quanto à autonomia corporal, favorecendo a compreensão da estrutura rítmica, assim como a estimulação da expressão corporal.