Dramatização de um conto de fadas como proposta de recepção teatral para crianças nas séries iniciais do ensino fundamental

Abstract

O objetivo deste estudo é investigar e analisar quais as maneiras que a criança das séries iniciais do ensino fundamental I, aprecia uma obra teatral criada a partir de um conto de fadas teatralizado. A pesquisa partiu da premissa de que, tanto as narrativas fantasiosas quanto o exercício teatral, trazem em sua natureza significados e significantes que contribuem diretamente para o desenvolvimento criativo e cognitivo da criança, assim como para sua formação sócio-cultural. O teatro em sua multiplicidade expressiva vem potencializar este universo por meio da exploração da teatralidade inerente a todo conto de fadas, permitindo assim à criança lançar um novo olhar sobre a narrativa, através de sua apreciação teatral. Tendo em vista esta proposição buscou-se enfocar as possíveis relações entre o conto de fadas e as práticas teatrais na escola, a fim de salientar a importância da formação do aluno espectador. A partir das teorias e conceitos de Bruno Bettelheim, Luiz Fernando de Souza, Nelly Coelho, Flavio Desgranges, Sergio Farias, entre outros, proponho um estudo acerca do universo das narrativas dos contos de fadas, a montagem espetacular do conto Chapeuzinho Vermelho e sua encenação para o público alvo desta pesquisa; e por fim a análise da recepção teatral deste processo.