Educação e experiência : uma visão de John Dewey, Bell Hooks e Paulo Freire

Abstract

Este trabalho pretende analisar a situação educacional perante a perspectiva da experiência de educadores e educandos, sob a luz de Paulo Freire, bell hooks e John Dewey. O objetivo é a partir de um entendimento crítico da educação tradicional analisar como se dão as dinâmicas e experiências sob os modelos vigentes de educação na maior parte das escolas e como as experiências pessoais dos integrantes desse processo são ou não consideradas. Com isso serão levantados temas considerados pertinentes ao assunto, encontrado nas obras selecionadas, como a educação na forma bancária, o distanciamento entre teoria e prática, critérios para uma experiência educativa e a necessidade do diálogo no contexto educacional. Com essa análise pretende-se concluir que a educação é um ato que deve considerar o componente humano em sua ação, aproximando os educandos para que participem de forma ativa desse processo