O desenho como forma de expressão da dança na educação infantil

Abstract

O presente trabalho tem como tema o desenho como forma de expressão da criança na Educação Infantil. A escolha do tema objeto desta pesquisa foi fortemente influenciada pelas minhas vivências experimentadas com as crianças em uma Instituição de Educação Infantil privada em Brasília, na qual atuo como professora assistente. Essas experiências evidenciaram o papel fundamental que o desenho tem para o desenvolvimento das crianças, além de se constituir como forma importante de expressão e linguagem. O estudo realizado teve como objetivo analisar a produção gráfica das crianças para compreender como elas se expressam por meio do desenho e como as produções das crianças se relacionam às fases do desenvolvimento gráfico infantil propostas por autores como George-Henri Luquet (DE SOUZA, 2012); Viktor Lowenfeld, (DE SOUZA, 2012). Outros autores importantes para análise das produções das crianças neste trabalho foram Márcia Gobbi (GOBBI, 2012; 2014) e Gianfranco Staccioli (STACCIOLI, 2014), utilizados como referência para maior compreensão desse processo criativo. Para desenvolvimento da pesquisa, foi realizado um estudo qualitativo conduzido por meio da análise interpretativa dos desenhos produzidos pelas crianças, com apoio de entrevistas não estruturadas. Participaram do estudo nove crianças de uma turma de educação infantil de uma instituição de ensino bilíngue privada do Distrito Federal, com idades entre três e quatro anos. Foram analisados 18 desenhos produzidos de forma livre pelas crianças. Os resultados sugerem que o desenho é a primeira forma de representação simbólica onde a criança expressa seus sentimentos por meio representação e interpretação de situações vivenciadas ou de personagens que integram seu cotidiano. Outro resultado identificado no estudo refere-se à importância de ouvir as crianças sobre suas próprias produções.