Conceito de número e sua significação : considerando as dificuldades e competências na prática psicopedagógica

Abstract

O presente trabalho descreve uma prática psicopedagogica centrada na relação entre as dificuldades e as competências no contexto do desenvolvimento de uma criança do Ensino Fundamental a respeito do conceito de números. As dificuldades encontradas no processo ensino-aprendizagem da matemática são muitas, via de regra centradas na relação entre as operações aritméticas e sua notação, o que se relaciona diretamente com o conceito de número e a lógica do sistema número decimal. As práticas psicopedagógicas demonstraram importância no cenário escolar e ajuda no desenvolvimento das praticas de ensino de matemática.