Química e direitos humanos : um caminho para combater a transfobia

Abstract

Este trabalho busca repensar o papel do Ensino de Química em relação a identidade de gênero e pretende promover reflexões a respeito da estrutura hegemônica e excludente vivenciada pela população trans na sociedade, sobretudo no Ensino de Ciências. O objetivo deste trabalho é apontar tanto possibilidades quanto desafios encontrados ao se abordar a temática de identidade de gênero, especialmente a transgeneridade, relacionados aos conteúdos de química, tendo como ponto de partida a percepção de professores/as. Para isso, foi planejada uma oficina pedagógica que tem o intuito de motivar uma discussão sobre a seguinte temática: relacionar a transfobia e os direitos humanos no Ensino de Química. A oficina pedagógica foi avaliada de forma qualitativa e por meio de um questionário. Assim, trouxemos compreensões aprofundadas do que estava sendo investigado utilizando as respostas dadas por professores/as e as percepções destes/as relacionadas ao tema, considerando o contexto da Educação Básica.