Jogos digitais como recurso didático para aulas de guitarra à distância : reflexões sobre uma proposta pedagógica

Abstract

O presente trabalho discute, a partir de experiências vividas como professor em formação no período da pandemia causada pela Covid-19, o uso de jogos digitais como recursos pedagógicos em aulas de guitarra lecionadas online. A partir das reflexões e análises acerca de gameficação, educação informal e o papel mediador do professor, formulou-se uma proposta pedagógica que foi desenvolvida com três estudantes. Descreveu-se a experiência do professor e dos alunos nas aulas e buscou-se refletir sobre o potencial pedagógico e didático dos jogos digitais. A pesquisa demonstrou que a gameficação pode ter um impacto positivo na motivação e aprendizagem dos estudantes, principalmente em um contexto virtual.