Um livro, uma caneta, uma criança e um professor podem mudar o mundo : relatos de um processo de alfabetização permeado pela disciplina positiva

Abstract

Os processos de alfabetização e letramentos que ocorrem na Educação Infantil devem ser repletos de ludicidade e respeitar os interesses da criança, tomando-a como protagonista de sua aprendizagem. Neste trabalho, busca-se entendera relação entre a alfabetização de uma criança pequena e o desenvolvimento de suas habilidades socioemocionais com a implementação das ferramentas da Disciplina Positiva a partir de uma pesquisa-ação. As sequências didáticas mostram-se uma maneira eficaz de alfabetizar por meio de eixos temáticos de interesse da criança e possibilitam um ensino personalizado que atenda aos critérios de ludicidade, integração de objetivos de aprendizagem e habilidades de vida devido à sua faixa etária.