Gastos públicos em educação : uma análise da eficiência dos municípios do Estado de São Paulo

Abstract

O presente artigo teve como objetivo avaliar a eficiência dos gastos públicos com ensino fundamental liquidados nos municípios do estado de São Paulo. Para tal fim, utilizou-se do método matemático não linear Análise Envoltória de Dados (AED), modelo Banker, Charnes e Cooper (BCC) com orientação voltada aos outputs. Foi escolhido o estado de São Paulo para tal avalição pelo estado apresentar resultados robustos em indicadores de qualidade de educação. Tais indicadores foram empregados como produto resultante dos gastos (outputs), sendo eles: o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e o Índice FIRJAN de Desenvolvimento Municipal (IFDM). Ao avaliar os resultados obtidos pelo método, não foram encontradas evidências de que maiores gastos com educação resultam em melhores indicadores ou vice-versa. Na prática, notou-se uma correlação entre os índices IDEB e IFDM. Para testar tal correlação aplicou-se o método de Correlação de Pearson entre os índices analisados onde foi constatado que a correlação entre ambos é moderada e positiva, indicando que o que contribui para eficiência em educação nos municípios analisados é a implementação de melhores políticas públicas e não necessariamente o gasto realizado com educação.