O atendimento educacional especializado e a garantia da educação inclusiva no currículo em movimento do Distrito Federal

Abstract

Uma das pautas mais discutidas no cenário educacional é como incluir as pessoas com necessidades educacionais especiais, mais do que isso, como valorizar as diferenças e não demarca-las como obstáculos de aprendizado. Tendo em vista essas discussões, este artigo, a partir da questão problematizadora, sobre qual o papel do AEE na garantia do direito à educação na perspectiva da inclusão, especialmente no Currículo em Movimento do DF, tem como objetivo analisar e problematizar as ações no âmbito do Currículo para essa garantia, as questões relacionadas ao AEE, enfatizando a relevância que esse segmento tem na promoção da educação inclusiva. Para isso, se faz necessário a utilização metodológica de uma pesquisa de cunho qualitativo, com o suporte analítico documental e diálogo com autores que já se debruçaram em relação à temática, como por exemplo: AUTORES. É evidente de que muito já foi conquistado e os avanços nas últimas décadas são marcos históricos na perspectiva da Educação Especial, mas um longo caminho ainda precisa ser percorrido na busca por igualdade de acesso à educação pública de qualidade para as pessoas com deficiência, sobretudo frente aos retrocessos no campo da política federal, que tenta retomar visões ultrapassadas de atendimento que não se pautam na educação inclusiva e sim nos processos segregacionistas tradicionais. O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tronou-se um direito público resultado da luta provida pelos movimentos que batalham em prol do direito à educação para todas as pessoas e este artigo é resultado da preocupação constante para que sigamos progredindo na busca por mais igualdade e respeito à diversidade.