Lutas/artes marciais nos currículos de educação física escolar e as contribuições do judô para a formação humana

Abstract

O presente estudo teve como objetivo geral compreender como as lutas/artes marciais têm sido tratadas como conteúdo da Educação Física Escolar. E como objetivos específicos: a) identificar e analisar se e como as lutas/ artes marciais têm sido contempladas em currículos de Educação Física Escolar, em especial, os currículos em vigor em âmbito federal e da Secretaria do Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF); b) compreender os aspectos históricos e princípios filosóficos do judô e apontar possibilidades pedagógicas dessa luta/arte marcial para a Educação Física escolar. A pesquisa baseou-se em abordagem qualitativa e contou com os seguintes instrumentos: análise documental dos principais currículos da Educação Física em âmbito nacional e distrital, além da busca e estudo de livros e artigos científicos sobre currículo, Educação Física Escolar, Lutas e Artes Marciais. A Análise documental apontou que, com exceção dos Anos Finais do Ensino Fundamental, os documentos curriculares oficiais de Educação Física escolar ainda necessitam de contemplar as especificidades dos conteúdos e possibilidades pedagógicas do vasto tema lutas/artes marciais. A busca e estudo dos textos a respeito das lutas/artes marciais, além de minhas vivências como praticante e professor de judô, apontam para a riqueza de possibilidades pedagógicas das lutas/artes marciais no contexto da Educação Física Escolar, em especial, do judô a partir do ensino de suas técnicas. rituais, história e filosofia do judô.