Aplicação da teoria de resposta ao item para itens dicotômicos do vestibular da UnB

Abstract

O presente estudo tem como objetivo analisar as notas (escores) e o efeito da não resposta nos escores dos indivíduos que realizaram o vestibular do segundo semestre de 2014 da UnB, realizado pelo CEBRASPE, de acordo com os métodos da Teoria de Resposta ao Item (TRI), que é atualmente aplicado no ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio). Esta análise começa com uma análise descritiva das respostas dos indivíduos que realizaram a mesma, seguida por algumas comparações dos escores calculados. A primeira comparação é em relação ao Método Convencional e o Modelo de Resposta Gradual (MRG), e posteriormente a comparação entre este e o Modelo dicotômico de 3 parâmetros também da TRI, tomando a não reposta como erro no de 3 parâmetros. O modelo do MRG poderia ser um substituto do método convencional com o intuito de melhorar a avaliação do traço latente dos indivíduos, visto que a teoria da resposta ao item possui algumas vantagens. Os resultados se mostraram bem parecidos comparando às notas estimadas pelo MRG, sendo assim uma opção eficaz na avaliação. Em relação a questão do efeito da não respostas no escore estimado, foi notado que o modelo politômico (MRG) favorece os indivíduos com escore mais elevado.