Um laço entre família e escola na inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais

Abstract

O presente estudo enfoca questões atuais sobre a educação inclusiva, abordando a necessidade de uma estreita relação entre família, afetividade e escola, como um elemento de sucesso na aprendizagem e avanços no desenvolvimento dos alunos com necessidades educacionais especiais. Considerando essas questões, traz-se à reflexão abordagens teóricas contemporâneas, bem como a síntese de vivência pedagógica realizada em escolas públicas de Anápolis – Goiás. O objetivo deste trabalho de pesquisa é investigar qual a importância de um laço entre família e escola para efetivação de uma prática inclusiva. Logo, a relevância deste consiste em desvelar, sem ambicionar extenuar o tema, a acuidade de famílias, vínculos afetivos e escolas estarem unidos pelos vínculos afetivos que as constitui, para se alcançar qualidade na educação inclusiva, pois são estes que, embasados na teoria do conhecimento, fazendo um estudo crítico e científico, vão auxiliar os indivíduos, por meio de projetos reflexivos, trabalhando com direcionamento sob diferentes enfoques teóricos. Tornando intrínsecos ao saber institucional a afetividade, procurando sempre a parceria com as famílias, a educação inclusiva se tornará capaz de orientar os alunos no seu desenvolvimento rumo ao conhecimento.